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第416章 如果你不关心他(1 / 2)

显然戴兰完全没有想到周同会说这样的话,她一直以为周同知道自己酗酒对不起家里,所以戴兰也觉得自己选择的新的生活无可厚非,周同不管在亲戚还是朋友面前都不好意思把她的事情说出来,但是没有想到,今天这个周同居然在医生面前让她丢尽了脸。

戴兰站在原地脸上的肉一阵阵颤动。

突然,她像是做了什么决定一般,夺门而出。

“你这个女人就是个,~子,去伺候那些臭男人吧,不要脸,不要脸!”周同窝在沙发里提着嗓子声嘶力竭破口大骂,好像把一肚子的委屈全都骂了出来。

骂完之后又哗啦啦地哭成了傻子一样。

戴兰打开门的瞬间,脸色由涨的通红变成惨白,周明站在门外,双手捂着肚子。

还没有换下病人服的周明疑惑地看着气呼呼的妈妈,在周明的心目中,妈妈一直是一个温柔,大方,有文化的女人。

妈妈从来不会对他凶,妈妈是大棕熊,妈妈是小能,他也是妈妈的小能。

“妈妈,你怎么了?”周明无辜地问着。

“你,你怎么来了?”戴兰的眼泪止不住往下流。

“妈妈,你什么时候再来看我?”周明什么事情也不知道,他来这里只是因为在病床上等了好一会也没有看到妈妈,后来还是护士告诉他,妈妈在办公室和医生说话。

实在太想念妈妈的周明,穿着拖鞋,顾不上套上毛衣和外套就走到了办公室门口。

正听见里面大吵大闹,还没弄明白发生了什么事,就看见妈妈打开门走了出来。

周明真想立刻让妈妈抱抱他,周明天天都想着可以见到妈妈。

“周明,你告诉我,你吃了什么东西,你告诉妈妈,你告诉妈妈,爸爸到底给你吃了什么东西?”戴兰发疯一样抓着周明的肩膀,摇了又摇。

周明怔怔地站在原地,不知道妈妈在说些什么。

也许是为了扳回一城,也许是因为刚才被周同谩骂的心里很不服气,戴兰超级用力的一把拽住周明的肩膀拉进办公室,喊道,“你说,你爸爸到底给你吃了什么,你说,你说呀。”

周明看看妈妈又看看爸爸,大多数时候就是愣愣的站在原地,嘴唇发颤,最后开始抽动。

戴兰已经进入某种癫狂状态,人的理性完全被情绪带着走的疯魔状态。

英语中有一个非常贴切的词叫作insane,一种比crazy和mad更为可怕的精神失常和疯魔状态。

此时的戴兰就处在这种不自知的失控状态中。

周明完全不知道妈妈怎么会这样,一句话也说不出来,两只黑色的眼睛中含着泪水,也不知道这泪水要怎么样流出来。

“你先放开周明吧,孩子吓到了。”沐春在一旁冷静地说。

戴兰突然放开了周明,惊慌地看着沐春。

“嗯,你先坐下,周明也来坐下。”沐春又说。

周明有些害怕,战战兢兢地坐到戴兰身旁,沙发的另一头,坐着昏昏欲睡的周同。

看起来周同已经对自己刚才说过些什么都不记得了。

“周明的情况方明医生那边已经说过了,周明肚子里的是......”沐春还没说完就被周明打断了。

“不要说,你不要说。”周明哭着说道。

“好,我不说,但我想让妈妈告诉周明她多久会去找周明好不好?每周六上午十点?还是每周日上午八点?周明想不想让妈妈告诉你她什么时候会去家里接你呢?”

周明连连点头,“想,妈妈,你告诉我吧,你什么时候会来找我,我知道你工作忙,也知道你不要和爸爸还有我住在一起了,但是你只要来找我就好,我只要妈妈经常来找我就好,真的,我不要买东西,我也可以不吃饭,我只要妈妈来找我,我会好好读书的,我只要妈妈来找我,我在学校不打架,我也不会默写不及格,只要妈妈来找我我可以做好一切事情,一切大人希望我做好的事情我都会做好的。

妈妈,你什么时候来看我。”

“我......”戴兰哽咽了。

“妈妈,会每周都来吗?下周是开放日,我想让你去参加学校的开放日活动,我想让其他同学知道我是有妈妈的,我是有妈妈的,妈妈。”

周明拉着戴兰的手抓得紧紧的。

“我?我不......”戴兰不知道要怎么回答。

“我去就好了,要你妈妈去干什么,就她身上那股味道,恶心。”周同打了个嗝,又开始数落起戴兰。

“医生,你说过有魔法,魔法。”周明小声向沐春求助。

沐春点点头,专注,专注,魔法,魔法,沐春在心里想着。

“周六上午十点到下午七点,或者周日上午十点到晚上七点,选一个可以吗?”

沐春知道这种时候如果让戴兰自己来说时间,她可能半个也决定不了,当病人不容易作出选择的时候,有限制的选项更能让病人从中选出一个结果。

治疗中的提问的目的是为了引出回答,回答中包含的信息也可以让医生进一步分析,在身心科治疗的初期,也就是【诊断会谈】这一阶段,选择合适的问题和提问方式,是收集信息的常用方法。

常用到的提问分为【开放式提问】和【封闭式提问】。

【开放式提问】通常使用“为什么”、“如何”、“能不能”、“什么”、“愿不愿意”等词进行发问,让回答者就有关问题给予详细的说明。优点是:有助于激发病人的谈话热情,帮助医生获得大量的信息,澄清事物的本质。如果病人接受这种提问方式,进入长时间的回答,那么其中的大量信息就能够揭示病人许多自己都未必清楚的信息;另一个优点是这样的问题不存在威胁,也更容易回答。

虽然【开放式提问】的优点很多,可是缺点也很明显,由于病人决定了每个问题的长度和核心,一个问题可能会占用会谈的大部分时间,也可能会只提供不重要的信息,永远在带着医生一起绕圈子。

所以在提问的过程中,需要医生时不时地正确引导病人,巧妙地控制以防跑题。

一开始进行【诊断会谈】或者在治疗方案制定后,进行【谈话治疗】期间,【开放式提问】的方式也是治疗过程中比较常用的方法。与【开放式提问】相对应的就是【封闭式提问】。

在封闭式提问中,提出的问题通常已给出了预设,病人不需要展开进行回答。封闭式提问常被用来收集资料并加以条理化,一般在医生想要引导病人明确某一问题时使用,旨在澄清事实,获取重点,并进一步缩小讨论范围。

而沐春这一次就选择了一种高度封闭性的提问,它看起来就像是选择题,意味着病人必须从所有的答案中选择一个最合适的。例如:在门诊室的时候,沐春不会问病人——喝点什么?而是会问病人喝咖啡还是水?

治疗中选择【封闭式提问】的优点在于,病人可以通过封闭式提问控制提问的长短,引导病人提供所需的信息。还可以让医生在短时间内针对更多的领域提更多的问题,增加会谈效率。

事实上,大多数调查问卷都采用封闭性问题,这样有利于提取答案并转换为数据、表格等形式进行进一步的分析。

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