哄……
院子里一片哄笑声，气氛立时轻松了许多，孩子们早就没有了之前的紧张。
笑声落下后，乐天看着一众孩子问道：“你们可知道，本侯将你们招募到这里是要干什么么？”
听到乐天问话，一众孩子们眼中立时露出茫然之色，彼此对视了一阵，不所措的摇了摇头。
“既然都不知道，那本侯就说与你等知晓！”乐天目光扫过所有的孩子，将声音放大了起来：“科技兴国！”
兴国，这个词汇孩子们还是懂的，只是这科技是什么意思，孩子们眼中越发的茫然起来。
“报告！”这时有个孩子举手。
“说！”乐天示意。
那被允许说话的孩子问道：“侯爷，科技是什么意思？”
“问的好！”乐天点了点头，随即将目光扫过所有的孩子：“科技是什么意思，不光是他不知道，想来你们都不知道罢？”
三百来个孩子几乎在同时点了点头。
乐天也点了点头，示意道：“将东西呈上来！”
得到了示意，有下人抬来一只二尺见方的瓮，和一个透明注了一半水的水晶瓶子。
早就得了乐天的吩咐，尺七过来示范，卷了一个废布团点燃，再丢一瓮里再将瓮口密封，片刻后将熄灭的布团拿了出来；其后又将一只筷子投入到那注了一半水的水晶瓶子里，自上向下看，那觉在水底的筷子如同断掉了一般。
“为什么原本能够燃烧成类的布团会在瓮中熄灭？为什么一支筷子放在水中，原本是直的，但看在我们的眼中却是如同折了一般？”看着一众孩子，乐天问道：“有人能回答本侯，这是为什么，其间又是什么道理？”
一群孩子立时傻了眼，这个现像谁都知道，但要说明是什么道理，显然都说不清楚。
看着一众孩子目瞪口呆，乐天一笑，又接着说道：“本侯还有第三个问题要问汝等，汝等可要听的仔细了！”
听到乐天还要问第三个问题，一众孩子们聚精会神的听讲，只听乐天开口道：“孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：‘我以日始出时去人近，而日中时远也。’一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：‘日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？’一儿又曰：‘日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？’”
说到这里，乐天顿了一顿问道：“本侯问汝等，这二小儿谁说的对，谁说的错？”
在后世来看，这三个问题看起来都是很容易的事，但放在北宋这个时候无疑是非常难的问题，便是成年人也无法回答，更不要说是一众孩子了。
听乐天发问，一众孩子们再次茫然的摇了摇头。
眼着一众孩子，乐天正色说道：“方才你们问本侯，科技是什么意思，本侯便告诉汝等，探知这三件事情道理的过程、与能将这三件事情道理说清楚的内容便是科技。
天下间许多无法解释清楚的事或现像需要我们去探求，所以本侯招收你们这些学子，建造这所学院，就是为了探求所有未知事情的真相的。”
凡事都要由浅入深的来说明白，只有循循善诱才能让这些孩子对将要所学的事情产生兴趣。
看着这些孩子，乐天接着问道：“你们这些人中，有多少人识字，识字的人举手给本侯看看！”
在乐天的话音落下后，举手的人只有稀稀疏疏的几个。
流民的孩子与孤儿们又怎么会有读书识字的机会。
示意这些孩子放下手，乐天道：“从明日起，本侯便会请人来教汝等识字！”
乐天心里清楚，指望这三百多个孩子都能成材，是极不现实的事，成材的孩子毕竟是有限的，但乐天对于这些不能成材的孩子也做好了打算，将来可以让这些孩子去学习制造、冶铁钢铁成为工匠，毕竟自己将要铺开的摊子很大，将来人手缺的很。
听乐天由浅入深、由易入难的引导，一众孩子开始才乐天所说的现像发生兴趣，纷纷想要探索个究竟。
对于这些孩子显现出求知欲，乐天很是欣慰，更明白自己成功的将这些孩子的兴趣引导了过去。
只是看着这些因营养不良而面黄饥瘦的孩童，乐天不禁有些心痛，轻轻的叹了口气，吩咐道：“给他们加菜，要有鱼有肉，将这些孩子的身体养起来，还要寻来郎中，检查他们身上有没有什么病患。”
出发点是好的，但乐天却忽略了一个事实，这些刚刚招募来的不是贫苦人家的孩子便是孤儿，虽然这几日能吃饱饭，但肚子里没有油水，乍见了大鱼大肉，虽说吃的大快朵颐不亦乐乎，但一顿午饭下来没过个把时辰，竟有一半的孩子拉了肚子。
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