和墨恍然明白,杨徽之前的话语是哪里不对。
她没叫他“哥哥”,倒是直接叫“和墨”了。
一年级新生需要的引导与启蒙比其他年级多许多,也繁琐许多。陈曦按着教学的计划,首先教授学生们拼音字母和发音。
这些知识,杨徽之前便跟随和墨学过了,如今相当于跟着陈曦温习一遍,便觉得没什么难度。她听见其他学生嗯嗯啊啊地跟着念几遍,总觉得读音不怎么对。
陈曦纠正了好几次,有些学生依旧念不出其中几个字母的读音。这种情况,陈曦也是了解的。少数民族的语言发音原本便与汉语不同,有的音在少数民族语言中根本没有,也不符合他们的发音习惯,短时间内确实无法纠正过来。
就像汉语拼音中的ǖ音,一些学生会发成i音,“玉”字便念成“意”字。还有一些与他们日常语言习惯不同的声母发音,更是困难。
起初,陈曦完全没有想到会有这样的问题。关于拼音的教程,对于汉语地区的学生来说,不过就是几节课的事情,但对于这里的孩子来说,或许花上几周,都未必能够让学生们完全掌握。读音的问题倒不是关键问题,识字的问题更加棘手。孩子们没有生活在充满汉字的环境里,未经过浸染与启蒙,学习的进度便比其他地方的孩子要慢许多
那时,陈曦便明白了,各地的情况不一样,他需要调整心态与教程,找到适宜这些孩子的方案。
杨徽倒是没有这方面的问题,虽然她日常说苗语,但由于和墨的到来,她从小便用汉话和他交流,还跟着和墨学识字,汉语启蒙比其他孩子要早许多。喜欢彩云微光请大家收藏:(www.zeyuxuan.cc)彩云微光泽雨轩小说网更新速度最快。
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