<a href="https://www.ttkan.co/novel/user/operation_v3.html?op=set_bookmark&novel_id=paohuinvxiuxianji-zhaishisanniang&bookmark=1239" class="anchor_bookmark"><amp-img src="/novel/imgs/bookmark.svg" width="30" height="30" alt="bookmark" title="新增書籤"/></a>
不管下方人是如何想的，李黛都自顧自的開始了自己的講課，只是她今天要講的內容，似乎和之前的很不一樣，至少溫白和藍小潔幾人是如此認爲的。
只聽李黛聲音緩緩的，徐徐而來。
她提出了一個問題：
“在坐的諸位，當初爲什麼要選擇煉丹的？我們煉丹的初衷是什麼？”
這問題一出，本來有些翁翁的，有些低聲還在議論的教堂安靜下來，他們是在沒有想到，被傳了那麼久她多麼多麼厲害的李黛，教程的第一時間不是展示她的實力，也不是表現她多麼厲害，更不是一來就給滿丹教堂的人一個下馬威，而是讓人意想不到的，問出了一個看似非常普通的問題。
<center><div class="mobadsq"/></center>
爲什麼選擇煉丹？
恐怕在場的大部分人選擇煉丹，都是有變富有，聞煉丹師是受人尊敬，也是最富有的修士，法地財侶，有了財方便他們更好的修煉。
當初學習煉丹的初衷是如此的，當然的，李黛見沒有人主動回答問題，就隨便點了幾個，無外乎他們的答案都是如此。
而也有個別是因爲喜歡煉丹，或因爲資質受限，所以想另闢蹊徑走丹道，在煉丹的過程中修煉。
但無外乎，都是爲了提高自己的實力。
真正純粹是因爲喜歡而選擇煉丹的，一番問答下來，發現非常的少，幾個就是極個別的。
而這時候丹王的一個擁護者突然站了起來發出了聲音：
“怎麼？難道李師長你來上課，就是來問這些無聊的問題的？”不行就自己滾蛋吧。
他後面的話沒有說出來，可表情已經做得相當到位了。
李黛並沒有生氣，她還勾了勾嘴角微微笑了一下，又問道：
“那在你們心裡，我應該如何教？何以爲師纔是真正的好師長？”
“哈哈哈哈哈哈。”
“噗嗤——”
“哈哈。”
李黛這話說出來，本來安靜下來的丹之教堂又突然爆發出無比激烈的嘲笑聲，又是有那沒有耐心的直接道：
<center><div class="mobadsq"/></center>
“李師長不知怎麼教我們，又有什麼資格站在上面？有什麼資格教我們？更有什麼資格同丹王比？”
“哦？那你們以爲完美教學，是如何的？我不是不懂教學，我只是想知道你們心裡的完美教學是什麼樣的。”李黛淡淡道。
她雖然回得淡淡，可雙方的語言力量似乎在較勁似的，無形中的爭鋒相對也尖銳了起來。
就在這個時候，丹王又一個死忠腦殘粉站了起來，語氣不屑道：“師者，自應有高超的技術，廣闊的見識，能解學生之惑，一步步的指導學生教學生，及時糾正他的錯誤，方勉強合格，請問李師長，爲師者的基本教養，你佔了幾樣？”
“高超的技術？廣闊的見識？一步步教學指導？這樣教出來的，不是高徒，是隻會照搬，永遠無法超越師長的廢物吧？”
“師者，應該有高超的技術，廣闊的知識，可一步步教學指導，這一點我完全無法苟同。”
“在我這裡，沒有教學，只有問題！”
“如果我把什麼都說清楚，什麼都一步步講清楚，那樣教出來的你們，永遠像在復刻一樣，學起來枯燥也沒有進步，不要說超越老師，連達到老師一樣的水平都不可能！”
李黛說完，很多人表情都不服氣，就連木凌風眉頭也皺了起來。
那些學生更是，覺得李黛在胡言亂語。
李黛又是輕笑：“不贊同我的話？那你們想想，你們心中煉丹最厲害，教學也最厲害的人是誰？”
“當然是丹王木前輩！”立刻有人回道。
“那丹王從開始教學起，
應該時間也不短了，聽過他課的，做過他學生的，那麼多年下來，可有人超越了他的水平？”
此話一出，教堂一靜。
<center><div class="mobadsq"/></center>
然後，又有人梗着脖子說道：“丹……丹王那麼厲害，我等資質愚鈍，無法超越實數正常，你少在這危言聳聽。”
李黛又笑了：“真的是你們所有人資質愚鈍，沒有一個人比丹王的資質好麼？”
“教者，引導也！”她繼續鏗鏘有力道：“在我看來，如果導師把一步步都解釋清楚，說出來，一步步按部就班的教導，那麼被教的你們，就如一個個被困住了想象力，被模板刻出來的傀儡一樣，那樣的教學，扼殺了所有人的想象力，還讓人慢慢對煉丹失去了興趣，恐怕已經忘記了當初選擇煉丹多多少少也是有一點喜歡的，如今煉丹，在場的各位，有沒有把它當成一個任務在完成？”
“扼殺了想象力和興趣，這樣的模板教學，你們還覺得好嗎？”
“師者，只引導就夠了實在有各位想不通的，我也只會說大方向，很多東西需要你們自己下去琢磨，實在琢磨不透的，可來問我。”
“這就是我的教學理念，覺得無法接受的，現在可以離開出去了。”
李黛說完，教堂死一般詭異安靜，這樣的教學理念，李黛也不是隨便瞎扯的，而是根據她前世所學所積累的知識，看透了本質總結出來的。
在前世的時候，那時她的國家已經發展的很好了，父母也有那個經濟供給孩子們讀書，可她卻深有體會，孩子們在課上聽課的時候，老師深怕孩子聽不懂似的，重複的一遍一遍教，把重點知識點劃出來，讓孩子去背去記。
孩子在這樣強灌式的教學環境裡，大多數對於學習都是排斥厭惡的，孩子看書作業，還要家長和老師盯着才完成？
爲什麼？
因爲老師沒有意識到知識是可貴的，沒有給學生傳遞知識是可貴的這種思想，更沒有提出一個問題，放出無限空間，讓孩子們自己去鑽研想象，孩子自己沒有去鑽研，思想就沒有投入其中，自然而然的，沒有享受到自己想出來鑽研出來的快樂，當然對學習就沒什麼興趣了。
所以作爲師，只能去引導，而不能去手把手教知識強灌。
引導出孩子自學的能力和興趣，比什麼被動式強灌都可靠。