荀慧生的思绪如脱缰的野马在天地之间任意遨游。
一个个的课目，或许就是一段险死还生的经历，一场荡气回肠的爱恨纠缠，或者是一个不着四六的伪命题，要么就是一个很难攻克的难题。
更多的却是对社会深层次的理解，比如宇宙，比如哲学。
荀慧生将三十四个课目一一回味一遍，一会欣喜，一会哀伤，一会又彷徨无助。
他现在根本没有破解难题的愉悦，有的只是对更多未知的敬畏。
因为，金校长的最后两道课目更是奇葩，其一赫然是，试论远古传说与现在科技的叠合。
荀慧生第一次看到这个课目便在腹诽，这什么破课目啊。
远古的传说，什么女娲补天，盘古开天辟地，夸父逐日，这能与现代科学叠合起来吗？老金头不会是在寻自己的开心吧？
而最不可思议的还是最后一个课目，也就是第三十六个课目，居然是什么，“大宇宙与心灵小宇宙的共性与不兼容性。”
卧槽，荀慧生几乎要破口大骂了，老金头，你这都是什么破课目啊，单单从字面上看，就是狗屁不通，既然是有共性，为什么又会不兼容。我呸，你还真以为人的心灵是一个小宇宙啊，还沾沾自喜的说什么大宇宙与心灵小宇宙的共性，就你那贪财如命的家伙，也配跟我谈宇宙，你不要告诉我宇宙与你那心里一样，是贪婪，是阴暗，是索取吧。
荀慧生就这样天马行空的想着，他并没有刻意要破解这两个课目，更没有有意识的思索人生，去追求宁静的空间，而是一任思绪狂放恣肆，一会想到广袤的宇宙空间，一会又想到物质的原始本质。一会又想到世人营营苛苛，为名为利，最后却是一蓬白骨无从着落，真不知此生经年，空度一个个春秋，为的是什么？
为了什么？
荀慧生反躬自问，我为了能够与父母爷爷，弟弟他们团圆，一家人快快乐乐的生活，为了心中那一份爱早日修成正果，为了守望那些美丽的容颜，为了青春不留遗憾！
“青春之花，长开不败，心中有爱，青春长在！人生本无常，青花永绽放。”
荀慧生的神识中忽然出现了青花会的标语。他想，如果青花姐在这样的情况下，会怎么办呢？
她绝对不会像自己这样怨天尤人，更不会像自己这样彷徨无助，她永远不会向命运屈服，所以，她才有可能创造一个接一个的辉煌！
那一刻，荀慧生仿佛明白了青花姐那博大的心胸，或者青花姐只是一个传说，但是，她却永远激励着人们去奋发，去进取，这就是青花姐留给世人最大的财富。
一朵青花悄悄出现在荀慧生的神识中。
这朵青花是那么的平淡。荀慧生并不奇怪，无论她是美是丑，她都是这一生最大的追求。
一花一世界，一叶一天地！
荀慧生仿佛看到了花的世界与叶的世界同样是那么的浩瀚。如果从微观上来讲，一朵鲜花就是一个小小的宇宙，鲜花的每一个细胞，每一个分子，都可以无限的分裂下去。推而广之，谁能知道花叶的世界中不会出现它们那种级别的智慧生命呢？
而如果花与叶可以产生生命，那么，在宇宙之中，应该有同样的文明才是啊。
而这些生命所在的宇宙根本就不可能有所交集，这或许就是老金头所说的不兼容吧。
宇宙是浩瀚的，它由各种各样的行星，恒星，星系组成。人类在它的面前是那么的渺小。
而相对于一花一叶的微观世界，人类却又显得那么的巨大。
这就是宇宙，人们或许永远也无法探知他的全部秘奥，但是，人们却可以无限的想象它的神秘。
科学不能解释的事情，最后往往只能用哲学来诠释。
谁说形而上学是那么的虚无呢，那同样需要大智慧，大能力！
荀慧生就这样随心所欲的思考着一切，当他不再苛全于眼前的那一朵毫不起眼的青花时，心胸竟然豁然开朗。
难道这就是金校长所说的远古传说与现代科学的叠合吗？不，这或许就是所谓的大宇宙与小宇宙吧！
就在三十六个课目中的最后两个课目眼看就要攻克时，荀慧生忽然有一种别样的解脱，他长长的吁出一口气，对着漫山的云海笑了。
那一刻，他终于从神游外物中回到现实中。