苏晨今天很累，苏晨不知道为什吗？，苏晨想要考一个，地理的教师资格证书，以为苏晨从小就对地理有这热爱，但是自己没有坚持自己的梦想，但是现在苏晨忽然想起来，觉得自己应该好好的为自己的梦想，拼一拼了。
苏晨打算起床之后，去书店，赶紧起来，然后去书店了，我买了地理的还是资格证的书，我觉得自己真的是太疯狂了，竟然真烦是想一出，是一出呀，我想着然后回到了家里面，我迫不及待的翻开了书。
映入眼帘的是:地理课程标准共分为四个部分:第一部分为前言。介绍了地理课程是一门兼有自然科学和社会科学性质的基础课程的课程性质。它具有一下几个特征:区域性、综合性、思想性、生活性、实践性。这五个特性淋漓尽致的体现了义务教育地理课程的课程性质。
课程的基本理念是:①学习对生活有用的地理②学习对终身发展有用的地理③构建开放的地理课程;课程的设计思路:义务教育地理课程分为四大部分:地球与地图，世界地理，中国地理，乡土地理，其中“地球与地图”是学习区域地理的基础。
第二部分为地理课程目标;义务教育地理课程的总目标是:掌握基础的地理知识，获得基本都地理技能和方法，了解环境与发展问题，增强爱国主义情感，初步形成全球意识和可持续发展观念。
我忽然觉得头疼，没有想到什么时候竟然变成了这个样子了看来我已经不适合看着些书了，我这几天紫琳还有索菲两头跑，真的是很累，我估计现在索菲还在睡觉，我坐在沙发上面，我跑到外面。
我去和我的小狗狗们玩，我跑着跳着，我说到，真的很好玩呀，很好玩，我见到了索菲从楼上走下来想我说到，你真的的很美呀，很飘两，索菲笑着，苏晨看到了桌子上面放着的一摞子书说到，这是你买的吗？我点着头，索菲不敢相信的看着我说到，什么你要考教师资格证吗？
苏晨有些害羞的说到，对呀，索菲翻开书，读着知识与技能1.掌握地球与地图的基础知识，能初步说明地形，气候等自然地理要素在地理环境形成中的作用以及对人类活动的影响:初步认识人口，经济和文化发展的区域差异。2.了解家乡，中国和世界的地理概貌，了解家乡与祖国中国与世界的联系。
3.了解人类所面临的人口，资源，环境，和发展等重大问题，初步认识环境与人类活动的相互关系。
4.掌握阅读和使用地球仪，地图的基本技能;掌握获取地理信息并利用文字，图像等形式表达地理信息的基本技能;掌握简单的地理观测，地理实验，地理调查等技能。
苏晨笑着说到，你可别读了，真的是，我还是放弃这个梦想吧，苏晨笑着说到，苏晨说到，来，我给你做好吃的吧！苏晨笑着说到索菲高兴的说到好呀，好呀，苏晨说到，我给你做煎鸡蛋，还有鸡翅。
索菲笑着说到，怎么就吃了整只的鸡吧，苏晨说到哈哈哈哈哈，说几不说吧文明你我她，索菲害羞的低着肉，这个时候紫琳忽然来到了苏晨的家里面苏晨很显然有一些慌张，但是紫琳倒是不在意的和他们一起吃着早餐。
紫琳有看到了苏晨的书，紫琳又开始大惊小叫的说到:这是你买的，我不敢相信，结果紫琳竟然也开始读起来了，我觉得他们两个应该是上天拍过来惩罚我的吧，大概是这样的我觉得想我想的是这样的。