这么一说顾倾然就把其他老师都得罪了，颇有些同仇敌忾，就是呀，你一个刚毕业的黄毛丫头，第一考场已经出了两个高分了，现在为一个20考场的垃圾学生还争辩，有劲吗？这个学生已经考到106分了，算是不错的成绩。
“这跟第几考场，是不是我班级里的学生无关，我只是觉得有失公平，这是一篇高水平的作文，如果因为我们批阅时自身的偏见而给了一个及格分，那这个学生就没得到应用的鼓励，他会怀疑自己的写作水平，还很可能往另外一个歧途上发展，心生迷茫，反而越写越差，我认为对待学生们的一点点容易忽视的细节，都有可能对他们的一生产生影响，有必要慎重再慎重。”顾倾然耐着性子解释，真不明白为何好好的一篇作文，这些老师就是不肯定呢。
“顾老师，你这话什么意思？你是说我带着偏见吗？我对你班上的学生偏见吗？我跟你说这个吴琛，如果不是你说，我根本就不知道是你班上的学生，既然在第20考场，成绩也好不到哪去，得到这个分数已是超长发挥，这篇作文，我们几位老师都看过了，都觉得就是及格分水平，如果你不认同，可以找寇主任或者甄校长，反正你跟他们都比较熟。”夏老师怒气冲冲地说道，这个新来的丫头太不给她面子。
实际上批改后面考场的试卷是很容易的，老师们大多不会认真看，扫一眼觉得还行就给个及格分了事，毕竟这些学生不可能取得好成绩，然而顾倾然竟翻出来争论，这就是面子问题了，好嘛，我夏老师批阅的分数被你给推翻了，那我以后还怎么混？这其他老师自然也明白这个道理，实际上在批改过程中，不要质疑其他老师的批阅，几乎是潜-规则了，顾倾然初来乍到不懂，其他老师自然跟夏老师站一边。
夏老师很恼火，这话里话外的意思，你一个小丫头一来就是高三班主任，恐怕走了后门吧，不给你点颜色，岂不是我这语文组组长的位置都给你拿了去，语气越发的不客气。
“顾老师，你就别争啦，一个20考场的学生，夏老师教学经验丰富，怎么会批错呢？再说了也就是一次月考而已，又不是高考。”另外一个面向和善的老师跟着劝说。
“就是，顾老师，你看这学生前面那么简单的6道基础题都错了5个，中间部分可能是碰巧对上了标准答案，这作文八成是从哪里抄来的，给个及格分都便宜他了。”
其他老师也都劝说着，顾倾然就是心理不得劲，她觉得学生们费劲功夫寻求进步，本来写的很好，可是不去肯定，很可能让学生觉得白白努力，怀疑自己，尤其是吴琛，很需要被肯定，实在不愿意就此了事，但是现在大家一致说她，也只好不吭声了，拿定主意一会儿抄写一遍拿去给甄校长看，一定要把结果扭回来。
见顾倾然不再吭声，夏老师这才满意，道：“年轻人就应该多听取意见，不要一招得势，眼睛就看到天上了，我们继续批阅吧，争取今天把试卷全都批出来，明天可以休息了。”
“夏老师说得对，小顾，你刚从学校毕业，经验还很浅薄，应该多听听夏老师的意见，人家可是全省特级教师。”
顾倾然默默地点了点头。
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