“有骨气！”秦时竹拍拍他的肩膀，“就是要这样。”
“学生本来已通过了赴美考试，但因为这事估计是去不成了，学籍也肯定保不住了……我想……” 何芳吉有些不好意思起来，吞吞吐吐了半天，没说出口。
“怎么，不好意思说？”秦时竹笑了，“是不是让我去疏通一二？”
“你说吧，不管怎样为难的事都说出来，说什么巡阅使也不会怪你的。”沈蓉也在一旁鼓励他。
“我想，能不能请巡阅使回去后和人民大学那边说说，让我去那边就读？这学校我是一天也呆不下去了。”何芳吉耷拉着脑袋，声音越来越低，“我知道已错过了人民大学入学的日子了，若等到明年又心有不甘，所以我大着胆子，冒昧地请巡阅使能够给我行个方便。”
“小伙子算盘打得不错嘛。”秦时竹笑了，“好，我答应你的请求，我会关照校方的，不过必要的考试你们还是要参加。”
“那我谢谢巡阅使了。”何芳吉高兴地差点跳起来，幸好及时意识到自己在马车里，抑制了这种冲动。
“你能告诉我，你为什么要与美国人斗呢？”
“本来学生以为，这是一件非法的事情，其中又涉及民族尊严，所以学生愤愤不平。今日听了巡阅使的演讲我更加意识到独立精神和品格之重要，故而坚定了独自与此抗争的勇气……”何芳吉滔滔不绝地说了下去，“中国要强大，固然要有厚实的实业基础和先进的科学技术，但如果没有独立品格做依托，我们学的时候会带着仰望、盲目崇拜的精神去学，把人家的糟粕也跟着学来，纵然掌握了一定的知识，腰杆也硬不起来，只能一辈子跟在洋人后面卑躬屈膝。想明白了这一点，我就更加理解为什么那些美国教员拼命让我们学美国文科的险恶用心，他们太可恶了，生怕我们掌握了先进知识后会富强起来，为了要把我们培养成为美国的奴才、洋人的奴才，使咱们中国永远落后于先进国家，就是要在开始阶段就给我们灌输奴化教育……”
“原来你怎么想？”
“我原以为只是美国人歧视中国文化而已。今天我听了巡阅使的演讲，您提到了做先进国家要实现四个现代化，包括科技现代化和思想文化现代化，我突然间醒悟过来，原来这些美国人压根就不想让我们强大起来，故意卡我们……”
“你的洞察力不错啊。”秦时竹笑了，“你说美国人搞奴化教育，还有什么证据？”
何芳吉想了想，说：“有。有些美国教员还充当传教士，放着好好的课不上，却通过基督教青年会在校内大搞‘圣经班’、‘生日礼拜’，在学生中发展信徒，凡有宗教活动，正常的教学秩序一律被打断。特别是有一个美籍校医兼生理学教师，医术很差却十分热衷于传教布道，我们都讥讽他是‘不救肉体，专救灵魂，使更多的灵魂早升天界’……”
“哈哈！”秦时竹和沈蓉也被逗乐了，“你们这帮学生嘴上还真够损的。”
“巡阅使、夫人，不是我们损，是他确实不像话，就连中国教师都看不下去呢。要不，胡先生能被迫辞职？”
秦时竹听他这么说，勾起了一件心事：“你倒说说中国教师和外国教师之间还有什么冲突？”
“冲突很多。主张学理科文科的冲突是一个方面，还有就是外国教师上课不认真，随随便便，不时迟到早退，还经常侮辱中国学生，中国教师一直看不惯，但大权都握着美国人手里，他们也没有办法。更气的是，明明是中国教师教授的好，工作也更辛苦，但他们的薪水报酬要远远低于外国教师。我们学生都打抱不平，凭这帮吊儿郎当的外国人也能拿那么高的薪水？虽说是美国退回的赔款，但毕竟是咱们中国的钱啊……”何芳吉提起来是一肚子气。
“看来你是一个很爱国的学生。”秦时竹欣慰地说道，“也是一个正直的学生。你好好去读吧，将来我送你出去深造。”
“那太好了。”
“不用谢我。”秦时竹告诉他，“我设立人民大学时有三句口号，你知道吗？”
“我知道两个，一条是‘千教万教教人求真，千学万学学做真人’，还有一条是‘教育要面向现代化、面向世界、面向未来’……第三条我说不上来。”小伙子有些不好意思。
“看来你对《人民日报》和《新华》还挺熟悉。”对人民大学的宣传，主要就通过这两个舆论阵地，秦时竹笑眯眯地说，“还有一条是‘又红又专’。”
“又红又专？”何芳吉愣了，在他看来，这最后一条似乎没有前两条那么有文采。
“红指爱国爱人民，有民族自豪感和为人民谋利益的决心，专指专业技能，即要有学问和专业知识。本来我可以说德才兼备的，但中国传统的德，是指个人道德，往往又指独善其身的隐士作风，讲‘红’是希望他们出世……”
“我明白了。多谢巡阅使的指点，我一定按照这三个方针去求学，力争做一个对国家，对民族有益的人。”
“还有一点要提醒你。北疆教育体制提倡的是军国民教育，小学生有童子军，中学生以上要参加学生军，每年要参加一定期限的军事训练，培养学生的爱国意识和纪律意识，特别是高等专科学校和大学的学生，由于享受政府津贴和奖学金，规定每年必须参加不少于一个月的军营实践，这个过程，既是接受训练，培养自己军事素质的过程，也是服务国家，传授给军队士兵文化科学知识的过程，即所谓的双向交流、互动过程，就是女生也要学习战场护理等知识。今年老生的交流在暑假时已结束，但新生还刚刚开始，你若是去了，还得和他们一起参加这个过程。”