与刚刚在运动场找作业时的扭捏截然不同，这次老郭的话音未落，颖铎便毕恭毕敬地将自己的那一摞‘贡品’码好放在指定的位置上，有点像显摆的意思跟老郭交代着，“所有作业都在这儿了！检查吧。”
老郭看他短时间内对暑假作业的态度发生如此巨大的反差，根本不信任地在那堆作业中最上头的语文阅读册上翻来翻去，随口便问，“这回作业都找到了？”
无比自信地跟老郭做保证，“那肯定的！保准一本不差。”见他专注于一篇阅读文章时，自己笑着扭头朝金筠的位置看去，就是想知道此时此刻她到底是个什么状态！
金筠也不知道在与各科课代表们互相交谈着什么，嘻嘻哈哈的常态让颖铎都不禁想夸赞她心态真好。虽然说他现在看起来跟往常没任何区别，那是因为这本语文作业确实是他自己的，老郭再依这个情况查下去，他可真不敢保证过段时间还能如此的从容！再往下算去，除了最后一本是自己的历史作业，剩余的梁都换成了金筠的柱。随着老郭愈发严谨的神情，颖铎自己都在反思，这种只要老郭随手一翻就能看到名字破绽的惊险计划，刚刚到底是怎么敢的？
屋内除收作业时正常传纸声额外出现的嘈杂吵闹声重新吸起了老郭对班级的重视，合上颖铎的练习册，满是麻子的胖脸又一次拉了下来，“一个假期的时间一个个的那身臭毛病又回来了是吧！”
别说，就简简单单的一句话就将全班同学压抑在体内两个月属于班主任的威严全权释放出来，收作业的过程在无杂声下继续进行。老郭紧接着说道，“我要是再发现谁在说话，放学自己留下来值日！”随手将翻阅过的练习册交到正从讲台前经过的杨晓鑫手里，“把颖铎这本也放班级作业里。”
没了班级同学声音上的牵制，老郭重新埋头苦干于自己的‘本职工作’。前边的预热已经足够令颖铎体会到问题的严峻，现在都恨不得直接与老郭讲明事情的真相，以求宽大处理！慢慢翻动的书页犹如剃刀般消磨他想成为亡徒的耐心，时不时地回望那奇怪的135度角以求舒缓，但他发现金筠貌似也开始紧张起来了，盯住自己的手丝毫没有松懈的意思，模样上好像有些发愣？
完了，这还没挨批呢！这孩子怎么就被刺激傻了？颖铎不断地思考，却也百思不得其中的缘由。相比较了解金筠傻了的原因，老郭查作业的危险早就置之度外：反正老郭现在还没发现啥线索，先让他查去，有了事再说。随之观察起金筠的所作所为。
没几分钟，金筠也是从晃神间惊醒，发现颖铎正瞟向自己。不能讲话的前提限制下眼睛微微上翻动，那样子像是拒绝和他接触。
惨遭闭门羹的自己摸清了金筠没傻的事实还真不知道究竟是该喜还是该悲，孤军奋战的情形让他只有一个念想，那就是无论如何也不能因此而牵扯到金筠。反正事是自己想出来的，要不还是现在跟老郭澄清得了，就说是我把金筠作业拿错了。