很多人都期待着。
那些老师也看着。
一个字还能有办法牢记？
“聒字左边是耳字旁，右边是舌-头的舌，聒字的意思一般是指吵扰，声音高响或嘈杂。没有舌-头怎么说话？耳朵是用来听得，声音太吵了，所以就是聒字，聒还可以组词为聒噪。”林默耐心的讲解道。
这是拆字法，小学一般都是用这种方法来记下来一个字。
学生们一听，很是受用。
下面的老师也点了点头，他们上学的时候也经常用这种方法来记字，但他们老师讲课的时候却没说过，他们讲课的时候也没给学生们说过。
而林默却说了出来。
“以后如果你们遇到什么其他的生僻字，也可以用这种方法来记。”林默道。
说到这里，铃声响起。
放学了！
时间刚刚好。
“老师，你会给我们布置什么作业？”虽然是上午，但这些学生已经习惯了，问这问题的时候，脸色有些失落。
“什么什么作业？”林默有些愣了。
“以前老师都会给我们布置作业的。”一位同学道。
“今天不用，你们要做的在课堂上已经完成了，所以……没作业！”林默道。
说完这些学生顿时高兴起来了。
“谢谢老师。”那些学生道，然后离开了，回家的回家，离家远的该去食堂吃饭的吃饭。
“林默，不对，现在应该喊你林老师了，讲的不错，我全部录下来了，回去我要研究研究，你没看到，这群学生以前的样子，得有一半学生不喜欢学习的。”陶静道。
一半学生不喜欢学习的？
林默记得他小时候，得有90%的学生不喜欢学习的。
徐全脸很黑。
“林默啊，你有没有兴趣带这个班的语文课？”这时候校长开口了。
他一说话，其他老师都惊了，而徐全脸更黑了，如果林默带这个班，他这语文老师怎么办？
这可是他教的班级之一。
“校长，您也知道我的时间……”林默道。
“时间的问题，可以协商，平时可以让其他老师讲课，你什么时候有时间，优先你上课。”校长道。
呼！
很多人都惊了。
只有那主任没有太多惊讶，教育部那边一直提倡教育改革，尤其是教学方法这一块，前几天林默就给这些孩子上了一堂生动的课。
这节课，依旧让他们大开眼界。
校长怎么会浪费这个机会？
很显然，校长已经将这个班级当成试点班级了，当然这也是建立在林默的讲课基础上。
如果林默这堂课讲的结结巴巴的，校长也不会拿这些孩子的未来开玩笑。
就算他乐意，这些学生的家长也不乐意。
“校长，这不好吧？”终于，徐全道。