他们一阵欢呼。
“那明天呢？”
“先生，你会留下来吗？”
第二次听到这个问题，夏玉雪感觉心脏一阵撞击。她看着眼前的这些面孔，年轻，生命，未来，和她一样面带笑容。
她想留下来。
“不会。”
她轻轻地说着，感受到体内有什么被撕裂了。
孩子们失望的眼神。
“下午见，早些过来。”
“嗯。”他们答道，重新恢复笑容，“先生再见。”
“再见。”
谷院长带着孩子们走了，夏玉雪看着他们离去的背影。
“你应该留下来的。”刘松说。
“是啊……”她回答，不想再说这个话题了，“松居士真是见多识广，知道《渔樵问答》这种新曲。”
刘松看着她的表情又恢复到原来的样子，不禁叹了一口气。
“我和杏庄先生多有来往，他曾教会我此曲音律。”
“你演奏得的确更为贴合曲意。”她说，“可以抄录一份律谱送我吗？”
“自然可以。”
“多谢。”
“不必客气。”
“呵，你对别人说不必客气？”她笑了，然而是嘲讽的，不带感情的笑，和之前的绝对不同，不同于对孩子的笑颜，不同于琴曲中表达的感情。
刘松觉得，那才是真正的夏玉雪。
“夏玉雪，你刚才弹奏的，那是你真实的想法吗？”
“你呢？”
“是。”
“亦然。”
“那为什么——”
“书生。”她打断，冰冷的语气，“我们是现在这里打，还是你今晚和别人一起？”
“我们已经打过了……”
“那么，”她转身离开，“我先走了，用午饭。”
“夏玉雪！”刘松止住她。
“还有什么事？”
“我不会告诉他们你在这里。”他说。
“多谢。”她回到学堂，包好古琴，然后走了出去，没有再回头看刘松一眼。
刘松还留在原地，回想着，感受着，思索着。
多少人，只为名禄白了头，又于恩仇难忘情，入得苦劳不得脱。挥泪洒江水，悲号震山林，匆匆行，无为过了这一世。
再回首，不如垂钓沧海间，时来伐木南山中，超然人间自在意。夕阳映江水，归鸟入山林，你与我，唱晚对答尽烟霞。
片刻之后，他也走了，回去说经过确认，此人确为琴艺先生，午后仍于学塾教学，若有存疑可继续观察，至于自己则收得急况，需速至，呃……保定，无法参与晚间行动，还望见谅。
当天下午，他去学塾，托谷院长将律谱送给夏玉雪，她正在给孩子们弹琴，他们没见面。
他还顺便给了谷院长一张钱庄票据作为捐资。
然后，他收拾好行李，当天黄昏时离开了广昌县。
向东，回泰山，回家。
夏玉雪一个下午都在学塾里，谷院长在知道了她是松居士的朋友并且收了票据之后专门放了一个下午的时间让她弹琴。
她弹了一个下午，过得很开心，散学时，和孩子们互道再见，回到客栈。
晚上，她穿上白衣，带上面纱斗笠，从窗口飞出去，消失在夜空中。
半夜三更时分，她来到阁子院，藏经阁对应的后墙。
她纵身越过。
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我要休息一下……
肖鸾字杏庄，其实这里的题解省略了前面的一句“唐人云：汉家事业空流水，魏国山河半夕阳”。
诗歌由《重修真传琴谱》中《渔樵问答》的歌词改编而来。文中的内容有暗示含义，渔樵的形象对应夏玉雪和刘松，其中樵夫“云龙风虎终有期，君子得道济天下。”对应刘松的文人特质，而渔夫“湖鲤河蟹亦生灵，伤身害命实非佳。”对应夏玉雪的杀手身份，其他还有一些联系就不多言了。
实际上的《渔樵问答》有琴箫合奏，但似乎琴为樵，箫为渔（《理性元雅》中的歌词提到），大家可以搜索一下相关音乐视频神马的。
我对诗歌也没多少了解，只能做到入门级的对仗和押韵，然后就从心了。其中问答的部分，每一段第一句的最后一字和段的最后一字押韵。而每一回问答的最后一字押韵，所以樵夫的话是押同韵的，韵母都是a，此外樵夫的一些话还额外压上了韵，反映刘松的奏曲水平更高一些。
最初在做岁寒三友的人设时，除了松竹梅之外，另一个属性就是分别对应《好人，坏人和丑人》（the good,the bad and the ugly）一部经典的西部电影，很好看的，强（烈）推（荐）。
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