两人的交流并没有回避其他人，前排的学生听到了他们的对话。
有几个学累了的，长出了一口气，心想终于能休息了。
其实，他们学累了，是可以主动休息的，但是大家都在学，这种学习的氛围带动了他们，促使他们不得不学，而且偷懒的话，自己不学习，看别人学习，心里会有负罪感。
但是班主任放视频，是强制大家一起休息，那就不一样了，也没有负罪感了。
可是也有很多学生皱眉，暗恼。
他们有的正在解题的关键，困在难题里出不来。
有的心里的紧迫感催促着他们一直不敢放松。
有的正在做卷子，阅读理解刚做到了一半。
他们都不满此时被打断。
而且他们也都猜到了班主任是什么路数，无非是放个励志视频，或者励志电影激励一下他们。
他们班主任这事常干。
这几个月以来，他们平均一周看一次励志视频，什么李云龙的“狭路相逢勇者胜”的亮剑精神视频，欧巴马的演讲视频，林肯的纪录片，还有电影《全城高考》、《叫我第一名》、《风雨哈佛路》等等。
有几个个别的同学，甚至对这种强行灌鸡汤的行为深恶痛绝。
马上面临高考了，现在是励志电影或励志视频能解决的问题吗？
我单词还没有记住，诗句还没有背过，难题还没有解决，看什么视频啊！
还不如多刷几道题多背几个单词多记几个作文素材实在！
高考的鞭子在抽着他们，他们拼了命的想让自己忙起来，哪怕是看似忙起来。
物理老师道：“行，那我就先回办公室了。”
班主任邀请道：“要不王老师一起留下来看看？我觉得这个视频还是很不错的。”
“哦？那行吧！”
想了想，物理老师点了点头，反正也没事，倒不如留下来看看。
班主任拍了拍手，面向台下，说道：
“都先放下笔，我找了个视频给你们看，窗边的，把窗帘拉上，陈明，你过来把多媒体打开。”
“好的老师！”
陈明从座位上站起来，走向讲台，将左侧的黑板推到右边，露出了其下的电视屏幕。
他熟练的插上电，用遥控器打开，当屏幕亮起时，他道：
“老师，打开了。”
班主任点头，温声道：“好，你下去吧。”
下去的时候，陈明用余光去瞥那道令他魂牵梦萦的身影，每当上台下台的时候，他都会不经意的瞥过去，看看少女有没有注意到他，有没有在看他。
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